远景学院是山西农业大学信息学院为提高教学质量,深化教育教学改革的一项创新,是精英人才培养的试验基地,是一个高端教育品牌。学院实行通识教育,采用全新的人才培养模式,实施个性化的人才培养方案,拥有相对独立的教学区和生活区,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、[ 详情]

    【云端连线·导师篇】行动力UP,GO GO GO!

    时间:2020年05月15日 信息来源:365bet手机版网址原创 点击:次 【字体:

    学生行动力的培养是博雅育人过程中重要的学生能力提升科目。2020年5月13日晚8时,马杰老师与16级导师团队针对行动力提升展开了一次导师活动,主题为高效行动过程的创建,目的是帮助同学们提升行动力,增强自身的竞争力。

    会议伊始,马杰老师对于大家的行动力做了测试,发现同学们在具体的行动中出现了以下的问题:第一,理想与现实的差别太大,事情好难,积极性总被打击,心中充斥着负面的情绪。第二,有目标,但是前路迷茫,不知如何选择,找不到好方法。第三,感觉到经常失败,似乎找不到一件事是通过自己的努力达到的,经常会有随遇而安的想法,刚有了奋斗的动力,很快就被消磨掉了,慢慢的就放弃掉了原本的念头和目标。

    马杰老师根据同学们的情况,认为同学们感觉的行动力缺乏,首先是解决“想”的问题,要厘清事情的逻辑层次。

    随后马老师从理论、从经验角度,给同学们提供了6个思考维度去改变这一切,即:愿景、身份、价值观、能力、行为、环境。

    【云端连线·导师篇】行动力UP,GO GO GO!
    图一

    首先大家要明确行动前的思维逻辑。其次,就是任务的分配过程,打造目标系统,形成年目标-月目标-周目标的体系,加强对行动的指导。最后就是执行和监督,任务要限时完成,一天要被合理切割,而且形成好的激励机制和监督过程。

    【云端连线·导师篇】行动力UP,GO GO GO!
    图二

    根据马老师给出的提升行动力实践框架,引发了同学们的讨论,同学们认为有实践框架的指导能够更好地使自己的生活条理化,并表示只要积极动手去做,就会有更多的收获和成长。

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    同学们积极讨论

    博雅育人的过程是个复杂的系统过程,不能局限于知识的传递,学生能力的提升也是重中之重。全过程全方面育人,就是要将学生多种能力的提升作为育人工作中不同环节链接的逻辑。以学生为中心,以学生全面成长为贯彻博雅育人过程的始终,通过每一位远景人的努力,让学生在博雅育人的影响下竞相绽放,让远景学院成为博雅育人成果的百花园。

    (作者:马杰 编辑:jingying)
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